Les projets sont conçus pour être pauvres en ressources et sans technologie. Ils sont élaborés en tenant compte des résultats d'apprentissage du groupe d'âge concerné. Nous avons tenté de rendre les projets attrayants et liés à de multiples sujets et apprentissages. Chacun des projets s'étend sur environ une semaine à raison d'une heure par jour, ce qui peut aider dans des contextes sans possibilité de scolarisation en ligne ou pour la compléter.

Les projets sont conçus pour être pauvres en ressources et sans technologie. Ils sont élaborés en tenant compte des résultats d'apprentissage du groupe d'âge concerné. Nous avons tenté de rendre les projets attrayants et liés à de multiples sujets et apprentissages. Chacun des projets s'étend sur environ une semaine à raison d'une heure par jour, ce qui peut aider dans des contextes sans possibilité de scolarisation en ligne ou pour la compléter.Feedback Form

Ce travail est soumis à une licence internationale Creative Commons Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Partage des Conditions Initiales à l'Identique 4.0..

Filter By

News
QUELLES SONT LES NOUVELLES ? (NIVEAU 3)

Les apprenants rédigeront leur propre journal en faisant un reportage sur la COVID-19 et en concevant les autres sections

Question tendancieuse :

Comment rechercher et présenter des informations sur l'actualité?

Total Time Required:
5,5 heures au total sur 6 jours
Self-guided / Supervised activity:
Supervised (Medium)
Subjects:
Mathématiques, Social Emotional Learning, Literacy
Resources Required
Low
Book
MON DIALECTE ET ASM (NIVEAU 3)

Aider l'apprenant à pratiquer ses compétences en lecture et en gestion de données et à découvrir les similitudes et les différences entre votre dialecte et l'arabe standard moderne (ASM)

Question tendancieuse :

En quoi mon dialecte est-il différent de (et similaire à) ASM?

Total Time Required:
40 minutes - 2 heures par jour pendant 4 jours (total de ~ 2.6 -4,2 heures)
Self-guided / Supervised activity:
Supervisé
Subjects:
Mathématiques
Resources Required
Medium